家长是学校性教育最大的阻力吗？| 伙伴研究所：家长对学校性教育的5个顾虑
在你我伙伴平台走访学校时，经常会听到学校领导抱怨：我们知道性教育很重要，但是家长不支持啊。这个......很容易搞出麻烦的，我们学校责任很大的，有的家长不理解，我们做这个又不是学校的主课，还容易出问题，还不如不做。
但，我们又经常听到一些家长跟我们反映：看到那些负面的案例，我们就想着孩子一定也得接受这方面的教育啊。但是学校老推脱说“上面”没文件，学校也不知道怎么讲，就这么拖着”。
学校和家长各执一词，“家长究竟是不是学校性教育最大的阻力？”为了搞清楚这个问题，我们找了一些性教育一线教师和家长了解了一下，并试图把当中的反馈总结成“家长对于学校性教育的5个顾虑”，以及试图讨论“家长的阻力真的那么大吗？”
你我伙伴回应：文化课固然很重要，但性其实是一件会伴随每一个儿童和青少年从出生到死亡的生命状态，对于处在生命快速成长阶段的孩子来说尤为重要。学习性教育的知识，可以帮助孩子更好的应对青春期的身心变化，悦纳自己，树立人生的价值目标，处理性相关的问题和风险。
你我伙伴回应：性不是只属于成年人的行为，事实上，我们所谈论的性教育，包含了对自己身体的认识、对自己和他人关系的认识和理解、对世界多元性的认识，这些内容都需要孩子从小时候开始学校和建构自己的价值观念。
▲ 小学一年级的孩子正在上性教育课
相反的，我们现在大学中的很多性教育课实际上是还在为我们小时候落下的性教育补课。我们的文化中总是强调和区分有用和没用，也许性教育在当下看起来不能让一个人迅速成功，但教育是面向未来的，在人漫长的一生中，处理好与性相关的问题就显得格外重要了。
你我伙伴回应：学校性教育教不坏孩子。
科学研究显示，全面的性教育不会刺激孩子过早的发生性行为，全面的性教育往往会帮助孩子更好的认识自我和尊重他人，在面对性行为等问题时，他们往往因为具备全面的性教育知识和信息，能够更多的权衡行为背后的选择和代价，而显得格外审慎。
更多时候，教坏孩子的不是学校的性教育，而是互联网上他们随处可见随时可获得的性暗示和色情内容。
▲ 上海某初中学校正在上性教育课
你我伙伴回应：怕老师不专业就找你我伙伴平台呀（性教育专业本人）
你我伙伴提供科学有效的全面性教育课程内容供一线老师能迅速上手。我们的孩子面临的最主要的问题不是只学到片面的内容，而是他们基本上获取不到正确的科学的性教育内容，学校性教育是一个窗口，一个科学的学习性的机会，比孩子自己求学于某度和某老师要好的多。
▲ 目前你我伙伴平台提供的课程包
你我伙伴回应：通常神秘往往让人更有探求的欲望，了解的越多却能使人更理性。况且.....孩子知不知道，普遍的都会在9-12岁开始发育，步入性成熟的阶段。8012年了，管制和隔离没用了，都改革开放30年了，成人对性的态度和对孩子的控制却还停留在原地。
还有另一种说法！
家长的顾虑这么多，家长是学校性教育的最大阻力应该是实锤了吧？正当我们讨论这个话题的时候，另一种说法跳出来，大喊“我还有话说！”
这种说法认为：问题的本质在于学校老师和领导自己对性教育不了解，对要不要做性教育存在不确定性。学校会幻想：做了性教育，家长会不会曲解学校本来想要教育多样性的本意，家长会不会弄一些图片发到网上给学校带来不必要的麻烦，家长会不会闹到上级主管部门那里，如果是这样，多一事不如少一事。
学校其实承认性教育的重要性，也认为必要去做，但在众多考量中，学校只有“夸大”性教育推广带来的负面影响，臆想家长的种种抵制和阻碍，才更能说服自身，再缓一缓，等一等，没有那么紧要。
这类考虑和担心不无道理，性教育在学校的推广，必须先破除学校的这些恐惧和担忧，而家长也只有更多的理解和支持学校，学校才能真正没有顾虑的去做性教育。不然学校和家长在这件事情上相互博弈，可能只能换来性教育的遥遥无期。
事实上，家长们没有那么不理解和不支持，对于中国保守的家庭文化来说，性教育这件事显然在学校要比在家庭当中要好说开的多。哪怕是看上去“讳莫如深”的农村家长，其实也是支持多反对少，你我伙伴在甘肃农村12所中小学开展的性教育课程也没有收到过家长的反对意见，更有许多学校表示，之前学校领导和老师对家长的担心都是多余的，就是自己吓自己。
对于想要推动性教育的一线老师来说，倡导学校领导和家长给予支持是开展课程的第一步，也是关键性的一步，那么如何倡导他们呢，你我伙伴平台给大家提供5个妙招！
理清楚为什么要做性教育的原因和最终想要达到的目标，明确课程的内容，将家长和领导担心的问题提前告知和解释清楚，如果有必要还可以配上国家相关政策文件。
尽量不要通过书面文件通知家长，很可能会引起误会和歧义，如果有条件，最好在家长会等场合公开的当面告知家长，并征询家长的意见，提前解释清楚家长担心的问题。
如果有条件，在第一节课时尽量邀请学校校长和家长（家长代表）来听课，如有必要还可以请他们参与到课程环节中。人们对有效性的最好体验就是眼见为实，建立家长的实际体验，往往要比跟他们描绘这个课有多好多专业更容易说服他们。很多家长前一秒还在不遗余力的反对，但自己参与过一节课以后就不遗余力的支持了。
上完课程之后，尽快通过朋友圈和微信群分享课堂中有趣的事件和照片，充足和对称的信息能够打消疑虑，赢得信任。
发挥家长的主观能动性，让家长本身参与到性教育课程的授课当中来。许多学校都建有家委会，也有许多全职爸爸/妈妈，鼓励他们参与课程准备，甚至动员他们来授课，事情会产生想像不到的效果，家长们愿意自发的宣传，也更容易推动地区内其他学校开课。
▲ 捕获一只正在上性教育课的小可爱
性教育的开展无法一蹴而就，学校、家长、孩子本身、社会都是其中诸多考量因素的一方，但各方无尽的等待只能带来性教育的搁置和边缘化，只有互相沟通协力、互相倡导和影响、互相理解和支持才能让“性教育等一等”变成“试一试性教育”。